Газета
Прямая линия
В обществе уже не первый год обсуждают вопросы, связанные с потерей интереса школьников к книге и художественной литературе. Отсюда низкая техника чтения текстов, недопонимание условий задач по математике и другим предметам, множество ошибок в контрольных работах по русскому языку и сочинениях. Различные исследования показывают, что уровень читательской грамотности российских школьников начинает снижаться после начальных классов.
«Гугл» всё найдёт
Почему же дети не тянутся к книге? Причин здесь много, они давно известны, но мы еще раз перечислим их. Самое главное, конечно же, то, что книга в наше компьютерное время потеряла ценность как первоисточник информации. То, что раньше можно было узнать из книги, энциклопедии или журнала, теперь «гуглится» в считанные секунды в смартфоне.Тысячекратно увеличился информационный поток, новости и реклама атакуют нас со всех сторон. У детей не хватает времени, они перегружены учебной программой – занимаются дополнительным образованием, готовятся к ЕГЭ, ходят к репетиторам. А чтение литературы требует усидчивости, вдумчивого погружения, в отличие, например, от поста в социальной сети или видео в ТикТоке, содержание которых дети схватывают буквально на ходу.
Расширить словарный запас
Чтобы улучшить ситуацию, и в школе, и в семье надо доходчиво объяснять детям, что регулярное чтение художественной литературы помогает ясно излагать свои мысли, что это обязательно пригодится на экзаменах и в дальнейшей жизни. Во время чтения работает воображение, значительно расширяется словарный запас. Зрительная память, которую развивает чтение, помогает лучше запомнить, как пишутся, к примеру, трудные слова. И можно грамотно писать, даже не зная твердо все правила русского языка. Кстати сказать, психологи утверждают, что лучшее время для того, чтобы чтение стало одним из любимых занятий, – 4 – 6 классы.От хоккея – к литературе
Есть много способов увлечь ребенка чтением. Хочу поделиться одним из них. В детстве я жить не мог без хоккея и болел за «Спартак». Учился, честно, на тройки и вообще не любил читать. Помню, во время одного из моих бурных «болений» с истошным криком у телевизора, мама сказала мне: «Сынок, ты болеешь за «Спартак», но не знаешь, откуда такое название у народной команды. Разве это правильно? Вот, просвещайся!» И мама достала с книжной полки исторический роман Рафаэлло Джованьоли «Спартак». От этой замечательной книги внушительного объема, помнится, я не мог оторваться! «Свет и свобода», «постоянство и победа» – эти изречения гладиатора я выписывал на обложках школьных тетрадей. Сегодня, вспоминая детство, могу сказать, что, скорее всего, с этого «спартаковского» момента я и полюбил чтение. Еще я любил книги, связанные с событиями Великой Отечественной войны. К этому меня во многом подтолкнули поездки с отцом на Безымянную высоту и Зайцеву Гору.Уверен, что такой подход актуален и по сей день. И к чтению литературы можно перейти от любой сферы увлечений ребенка – начиная со спорта, различных видов искусств, науки и техники и заканчивая компьютерными технологиями.
К сближению отцов и детей
Недавно проблемы детского чтения обсуждались на круглом столе, организованном Общественной палатой региона в рамках Богородично-Рождественских образовательных чтений. Высказывались многие специалисты. Участники круглого стола призвали министерство образования и науки региона обратить внимание на качество преподавания литературы в школе. Для того чтобы приобщить детей и подростков к чтению, в школах необходимо организовывать дополнительные занятия и театральные студии. Нужно искать новые формы привлечения детей к чтению, в том числе через интеграцию литературы с другими предметами.Думается, не лишним было бы чаще проводить экскурсии по историческим местам, где жили и творили известные русские писатели и поэты, устраивать встречи с современными литераторами, благо они еще на нашей земле не перевелись. Безусловно, не должны оставаться в стороне и родители. Взрослым нужно понять: нельзя решение всех проблем в обучении сваливать только на школу. Сближению отцов и детей будет способствовать и возрождение традиции семейного чтения. Короче говоря, вариантов и направлений здесь много, главное, чтобы сказанное не оставалось всего лишь благими пожеланиями, а осуществлялось на практике.
Дима Зицер:
педагог, основатель Института неформального образования
- Ребенка нужно увлечь, дать ему почувствовать, что чтение - занятие очень интересное и увлекательное, что книги помогают мечтать, взаимодействовать с действительностью. У ребенка должен быть повод заинтересоваться и попросить книгу, но для этого чтение должно быть частью семейной, родительской культуры. Бесполезно объяснять ребенку важность книжного чтения, если сами родители все время сидят в смартфоне или перед телевизором.
Наша справка
К 2024 году Россия должна войти в топ-10 стран по уровню читательской, математической и естественно-научной грамотности по результатам исследования Международной программы по оценке образовательных достижений учащихся (Programme for International Student Assessment, PISA).Международные исследования качества образования PISA проводятся среди 15-летних школьников один раз в три года.
В 2015 году в мониторинге принимали участие 70 стран, входящих в Организацию экономического сотрудничества и развития (ОЭСР).
Российские школьники по уровню читательской грамотности заняли
26-е место. В 2018 году из 78 стран школьники из России опустились в четвертый десяток - заняли 31-е место.
