Сначала - слово

В «Радугу» - с радостью

После университета она вернулась на малую родину, где остались родные, друзья и с которой связаны самые теплые воспоминания. Устроилась работать в мосальский детский сад «Радуга» учителем-дефектологом и логопедом. Выбор был определен любовью к малышам и желанием помочь им полноценно развиваться. И Ирина не ошиблась: труд ее благодарный, результат становится ощутимым, явным, когда речь ребенка исправляется, постепенно насыщаясь чистыми звуками и четкими словами.

- Раньше в детском саду не было дефектолога, поэтому поначалу мне пришлось сложновато, - рассказывает Ирина ГАРМАНОВА. - Но коллектив здесь очень хороший, доброжелательный – коллеги подсказывали и помогали. За что им отдельное спасибо.

Чтобы работать эффективнее, Ирина росла профессионально - окончила Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского, получив диплом с отличием по дефектологическому образованию.

Специалист все успевает: работает не только в «Радуге», но и в центре развития образования, то есть занимается еще и со школьниками района.

Особый подход

- Я занимаюсь обучением, воспитанием и социализацией деток с ограниченными возможностями здоровья, помогаю неуспевающим ребятам, а также тем, кто плохо выговаривает звуки или лепечет что-то на своем «языке» в то время, когда сверстники уже четко произносят слова, - поясняет молодой специалист. - Составляю специальную адаптированную программу, и мы выполняем упражнения. В детском саду набирается возрастная группа ребятишек с нарушениями речи – с ними провожу групповые и индивидуальные занятия. Со школьниками - только индивидуальные. Во-первых, потому что ребята разного возраста, а во-вторых, - у них посложнее характер, и нужно к каждому найти особый подход.

Ирина умеет расположить к себе детей - они не боятся, не сторонятся молодого наставника, который вместе с ними умеет удивляться миру. Учитель-дефектолог работает, опираясь на ведущую потребность ребенка – играть, познавать окружающую действительность. Дети никогда не отказываются от путешествия в сказочную страну, любят фантазировать, мечтать и незаметно для себя под руководством педагога справляются со всеми задачами и упражнениями. Через игру ребенок учится выполнять артикуляционную гимнастику, правильно произносить звуки, четко проговаривать сложные слова, составлять предложения и целые рассказы.

Вместе всё получится!

Конечно, специалисту довольно проблематично справиться с проблемами в речи ребенка одному. Особенно, если это какой-то сложный дефект. Чтобы ускорить процесс коррекции, упражнения необходимо повторять каждый день, а для этого родители должны прислушаться к советам логопеда и проводить занятия с детьми дома.

Именно поэтому очень ценно, что даже в маленьких районах в дошкольных учреждениях появляются специалисты, которые помогают родителям обнаружить проблему на раннем этапе и решить ее.

Но как же определить, нужна ли конкретно вашему ребенку такая помощь? Как не упустить время? Как раз для этого в детском саду родителям дают бланк на разрешение проведения проверки, по результатам которой и дается рекомендация занятий со специалистом. И совершенно напрасно папы и мамы пугаются, когда узнают, что их ребенку нужен дефектолог. Страшного ничего нет - специалист занимается с детьми для того, чтобы они гармонично чувствовали себя в обществе, хорошо усваивали новые знания и четко излагали мысли, использовали весь потенциал своих способностей и были успешными в жизни.


Автор новости: Елизавета КАРАМА

Фото из архива Ирины Гармановой.