Просто Саша

В Мятлевском детском саду Износковского района Александра Лазарева трудится 20 лет, а общий педагогический стаж составляет 25 лет. Воспитатель поделилась, что все эти годы она ходит на работу с удовольствием. Что помогает ей достигать успехов и оставаться в ресурсе?

Работа в радость

  – Александра Александровна, вы 25 лет работаете с детьми. Как получается не выгорать? Есть какой-то секрет?
– Он очень простой – нужно найти себя. Если любишь свою работу, от нее не устаешь, а, наоборот, отдыхаешь. Бывает иногда, после работы хочется тишины, прошу сделать мужа телевизор потише. Но это в моменты, когда морально тяжело: когда детки только приходят в садик, привыкают, когда переводятся в среднюю группу, – трудно с ними расставаться, как будто отрываешь частичку себя. В остальное время я отдыхаю. Даже когда есть домашние проблемы, на работе я о них забываю.

  – Чем интересуются современные дети?
– Дни, проведенные с детьми, не похожи один на другой. Каждый день я учу малышей новому: держать ложку, пользоваться салфетками, умываться, одеваться, смотреть и слушать книги. Все остальные занятия, как у старших ребят, – математика, ознакомление с окружающим миром, физическая культура, изо, музыкальные занятия. Детки очень любят рисовать красками – пальчиками, ватными палочками; играть с крупой; лепить из пластилина. Может, потому что дома не всегда это разрешают делать. Приучаю слушать детскую классическую музыку и аудиосказки. Но больше всего они любят возиться с огородом. У нас во дворе есть небольшие грядки, на подоконнике сажаем в баночки – каждый в свою. Столько восторга у детей, когда приношу семена. Сами сеют, поливают, каждый день смотрят, когда прорастут. Родители дома не всегда успевают это показать, а деткам очень интересно.
Ежедневно открываю в каждом ребенке что-то новое, вижу, как из него формируется человек, как он растет и развивается. Это бесценный опыт. А еще больше – сама учусь у них. Пускать мыльные пузыри, строить замки из песка, наблюдать за рогатым жуком или бабочкой – радоваться каждой мелочи, наслаждаться каждым мгновением жизни.

  – Расскажите, с чего начинался ваш путь в педагогику.
– Я родилась и выросла в Медынском районе. В 13 лет по сложившимся обстоятельствам переехала жить в поселок Мятлево Износковского района, воспитывала меня бабушка. С 8-го класса училась в Мятлевской школе, а после ее окончания в 1997 году поступила в Кондровский педагогический колледж.
Перед выбором, куда пойти учиться и кем стать в будущем, я никогда не стояла, потому что с юности хотела работать в детьми. Во многом на мое решение повлияла классный руководитель Александра Александровна Иванова – учитель русского языка и литературы, супруга директора школы Александра Федоровича Иванова, чье имя сегодня носит Мятлевская школа. После переезда мне было тяжело привыкать к новой школе. Александра Алексанровна, учитель от бога и добрейшей души человек, очень поддержала меня. Именно тогда мне захотелось стать как она – педагогом, который не только дает детям знания, но и при необходимости лечит им души.
Когда училась в колледже, методист по практике, строгий и справедливый наставник Нина Сергеевна Ямских увидела во мне будущего педагога. Нас было 28 студентов. Она безошибочно определила тех, кто будет работать в детском саду. Она сказала, что первое и главное качество для педагога – это, конечно же, искренне любить детей, а вот второе – самим уметь быть детьми, смотреть на мир глазами детей.
Во время учебы проходила практику в Мятлевском детском саду – мне очень нравилось. Правда, работать воспитателем стала не сразу – в саду не было свободных мест, и три года до декретного отпуска я работала в Кошняковской малокомплектной школе. А после декрета меня позвали в Мятлево в детский сад. С 2005 года я работаю воспитателем, из них 17 – с детками ясельного возраста – от полутора до трех лет.

Все дети мои

  – Бытует мнение, что своим детям, когда работаешь воспитателем, легче приходится в саду. Так ли это? Как вам удавалось быть мамой и для своих сына и дочери, и еще для двадцати малышей одновременно?
– Я не разделяю детей на своих и чужих. Многие говорили, что моим детям легко в саду, так как мама воспитатель, а на самом деле получалось наоборот. К другим детям с моей стороны было больше внимания. Дочь пошла в сад в годик – она не понимала, почему мама берет чужих детей на руки, а ее нет. Приучила ее называть меня по имени и отчеству. Однажды идем домой, калитку закрыли, а дочь спрашивает: «Александровна, мы уж не в садике, можно тебя мамой называть?» Сын пошел в три года – в более осознанном возрасте, понимал, что это моя работа. Воспитанники даже не знали, что он мой сын.
Разделения не было. Все дети мои.

  – Не секрет, что самый сложный период – адаптация к садику. Это стресс не только для детей, но и для их родителей. Какие рекомендации вы можете дать мамам и папам, которые впервые ведут свое чадо в детский садик, чтобы малыш не плакал и легче привыкал к новым условиям?
– Разговариваю, объясняю, что мама сделает свои дела и придет за ним, отвлекаю, стараюсь показать, что понимаю его переживания. Обязательно пожалею и приласкаю. А родителям советую самим в первую очередь успокоиться и довериться воспитателю.
Ребенок считывает эмоциональное состояние матери и поэтому еще больше боится. Успокоится мама – легче успокоится малыш. Родители должны понимать, что их чаду ничего не угрожает.
Ошибка многих родителей – пугать детским садиком. Вот не убираешь сам игрушки – мы завтра не заберем тебя из сада. Так категорически нельзя делать. Посещение садика не должно быть для ребенка наказанием!
Также советую отдавать детей в садик в ясельном возрасте – они быстрее привыкают, чем трехлетки и детки постарше.

 – Какой случай из практики запомнился больше всего?
– Однажды у нас проходило мероприятие, и я нарядилась бабушкой: надела сарафан, очки, платок. Ребята постарше, конечно же, поняли, что это я, просто переоделась, а совсем малыши – нет. После мероприятия ко мне подошла Софья, сейчас она учится в 4-м классе. Саша (мои имя и отчество не все малыши могут выговорить, поэтому я разрешаю называть себя просто Сашей), давай, говорит, ты сейчас уйдешь, а к нам опять бабушка придет. Объясняю ей, что не смогу так сделать, потому что няня ушла, а я не могу их одних оставить. А она, видимо, видела пакет, в котором у меня лежали вещи, в которые я переодевалась. А ты, говорит, возьми вот этот пакет, нас на стульчики посади, а сама иди в раздевалку, и бабушка появится. Я так и сделала – быстренько переоделась и снова пришла в образе бабушки. Девочка вроде бы и поняла, что это я, а все равно захотела опять этой игры.


Беседовала Анна БОРОНИНА
Фото автора и из архива Мятлевского детского сада