Энергия культуры

В Год науки и технологий мы продолжаем встречи с учеными и преподавателями, работающими в сфере высшего образования региона. В преддверии Международного женского дня 8 Марта наш корреспондент побеседовал с заведующей кафедрой Института психологии КГУ им. К.Э. Циолковского Еленой Леоновой.

О детстве и родителях

– Елена Васильевна, расскажите о своем детстве...

– Я родилась в Обнинске – первом наукограде России. Родители – ученые, всю жизнь работали в атомной энергетике, в Физико-энергетическом институте. Отец Василий Евсеевич – физик-исследователь, по совместительству преподавал в Обнинском филиале МИФИ. Кстати, по его книгам до сих пор учатся студенты. Мама Инга Васильевна – математик, работала в отделе научно-технической информации. Родители были прогрессивными, творческими, спортивными людьми. Любимые виды спорта – теннис и лыжи. С детства мы всей семьей ходили в походы, путешествовали. Родители очень любили музыку, у папы была огромная коллекция пластинок классической музыки. Разумеется, мы с сестрой занимались музыкой, хотя без особого успеха. Родители много лет выписывали журнал «Наука и жизнь», больше всего меня привлекал раздел «Психологический практикум».

О первом психологическом опыте

– Интересно, ваши первые психологические опыты связаны как-то со школой?

– В школе я училась хорошо, мне легко давались математика и физика. Но было и тайное увлечение, о котором я никому не говорила, считала его несерьезным, а сейчас бы я назвала его «психологическими опытами». Мне нравилось наблюдать за одноклассниками и учителями, по поведению и одежде определять настроение и предсказывать, что человек скажет или сделает. Помню, придумала способ, чтобы меня спросили на уроке, когда я этого хочу. Для того чтобы учитель спросил именно меня, нужно было постараться поймать его взгляд и быстро отвести глаза. Срабатывало на 100 процентов! И когда зашла речь о выборе профессии, то я выбрала математику, но с новым тогда компьютерным уклоном. Поступила на факультет вычислительной математики и кибернетики МГУ. Профессиональный путь казался мне вполне предопределенным – по родительским стопам. Так оно вначале и вышло, в отличие от своих однокурсников я не стремилась остаться в Москве – только домой, в Обнинск!

Развитие с «Эврикой»

– Вы вернулись в наукоград и начали работать в Физико-энергетическом институте?

– Да. Вскоре я вышла замуж, родился сын. И вот тогда мое увлечение психологией разгорелось с новой силой. Это было начало 90-х. В книжных магазинах стали появляться книги по психологии, я зачитывалась ими. Когда сын немного подрос, отдала его в студию центра «Эврика». Центр пользовался популярностью, расширялся, и меня пригласили там преподавать. Через год сделали предложение, от которого я не смогла отказаться, – получить второе высшее психологическое образование. В это время был организован межвузовский факультет КГУ и Обнинского университета атомной энергетики для подготовки психологов. После получения диплома я два года занималась исследованиями, конференциями школьников. Жизнь бурлила! Центр «Эврика» стал широко известен, к нам приезжали для обмена опытом из разных уголков страны. Потом работала научным сотрудником в РАО, в лаборатории дополнительного образования.

О жизни на Байконуре

– К тому времени в обнинском университете уже была создана кафедра психологии, и я там начала преподавать. Это было прекрасное время – свобода исследований и творчества, незабываемые поездки на Байконур. Представляете, на Байконуре, где мы обучали наших студентов-заочников, я была 11 раз! Жили мы в гостинице космонавтов и даже смотрели легендарный фильм «Белое солнце пустыни» в том самом зале! Была на знаменитом Королевском пуске (700 метров до ракеты, всей кожей почувствовала дыхание старта). Вместе с Путиным и Назарбаевым запускали первый казахстанский спутник! И работать приходилось на грани возможного. Например, зимой нужно было вставать в 4 утра по Москве, ехать преподавать, а в аудитории кроме студентов сидят 5-6 дипломников. Они даже со своими ноутбуками с нами в кафе на обед ездили – сядут за соседний стол и ждут, пока преподаватель суп доест. А вечером, святое дело, все дипломники сидят в холле или в гостиничном номере. Хорошо, если в час ночи расходились. Но зато какие это были работы! Многие из них потом стали «пазлами» моей докторской диссертации.

О гармонии

– Вы большое внимания уделяете исследованиям взаимоотношений родителей с детьми. Как последние события, связанные с пандемией, повлияли на них?

– В нашем недавнем исследовании проблем детско-родительских отношений в период весеннего карантина, о результатах которого я докладывала на международных онлайн-конференциях, обозначена удивительная закономерность. Выяснилось, что субъектные качества родителей позволили им переосмыслить и перестроить свою жизнь, использовав сложившуюся ситуацию. Творческое начало – ключевой фактор психологического здоровья и взаимопонимания в семье. И я убеждена в том, что одна из главных задач современного образования – использование достижений психологической науки в целях гармонизации саморазвития человека начиная с раннего возраста. Или, говоря словами В.И. Вернадского, образование совершенно нового источника энергии – энергии человеческой культуры.

Фото из архива Е. Леоновой.